基于核心素养的“四知”课程体系建构及实践

作者：马劲

来源：新课程评论, 2018, Z1: 105-110.

• 核心素养
• 学校文化
• “四知”课程体系

学校教育是培养人的,培养什么样的人,如何培养人是学校教育永恒的主题,本文通过呈现桂林中学的四知课程体系建设案例,阐述本校将核心素养与学校文化结合,构建全面、科学、有序、可持续发展的课程体系的具体过程及经验,探索培养全面发展、素质优秀学生的路径。

• 单位
  广西科技大学