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摘要
<正>辽宁省大连市金州区第一幼儿园倡导以幼儿为本的个性化教育理念，通过自主游戏促进幼儿独立性、自主性和创造性。刚升入大班的幼儿在阅读迷宫图书后对迷宫产生兴趣，教师便引导他们从图书迷宫走向室外迷宫，在此过程中培养幼儿自主设计、协商合作等能力。案例片段1：只有一条路的迷宫区域活动开始了，可可来到搭建区画了一张图，开始用纸杯搭建她的作品。伊伊在可可搭建的区域走了几步就碰倒了纸杯，对可可说道：“这条路太窄了，应该宽一些。”可可点了点头，便与伊伊一起尝试把路变宽。此时，翰汝过来走了两圈：“这个迷宫太简单了，应该设计好多条路。”可可回应道：“下次我再多设计几条吧。”
