诗韵和鸣，情感共振——类文阅读理念下组诗教学的实践研究

作者：赵金龙

来源：学园, 2020, 13(13): 97-98.

• 类文
• 组诗教学

类文教学是依据同一议题,结合教材和课外文本资源,把同一类的几个文本作为一个整体展开的阅读教学。在进行组诗教学时应用类文阅读理念,以诗歌的情感为线索,展开课堂教学,从情感主题、意象表达、字斟句酌和注重语用四个维度来确定组诗教学的内容,并在组诗教学实践中提炼出教学策略:诗眼互应、萌动情感,意象互补、感悟情感,字词互文、深化情感,读写互生、抒发情感,以更好地开展课堂教学。