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摘要
教师幽默是促进课堂教学效果的重要手段。目前国内相关研究较为缺乏，尤其是英语教学中的教师幽默亟须深入地研究和探讨，且缺少系统的总结。该文对该领域过去四十年的文章进行检索，结合计量分析和文本分析的方法，梳理出我国英语教学中的教师幽默的研究现状。结果发现理论研究内容多元但缺少实证数据支持，主题围绕在概念内涵的构建、影响因素的分析，使用原则的提出和实践方法的探索等四方面；而实证研究方面则聚焦于对教师幽默使用的调查及其教学效果的探索。英语教学中教师幽默的研究还需要进一步发展，如丰富研究问题、完善研究方法、发展测量工具等。
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