随着新一轮基础教育的不断改革,对科学教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对培养和提升小学生科学素养的重视,不断探索并创新科学教学的形式与方法,尽可能地转变以往一人独断、一人主导的模式,给学生提供更多自主探索、动手操作的空间与机会,让学生成为课堂的中心,提高小学生参与课堂的程度,使学生通过自己的努力并结合适时的引导逐步掌握相应的科学知识,同时获得学习科学的综合能力,促进其综合素养的稳定提升。
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