小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养

作者：封雷

来源：中国教育学刊, 2023, (12): 102.

<正>新版义务教育课程标准提炼了核心素养的内涵，确定建构素养型语文课程目标，即学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合表现。人的发展，特别是发展高阶思维，是人在不断学习知识文化，尤其是科学探索过程中实现的，所以习得学科知识与人的思维发展紧密联系，它们相辅相成。教学中高阶思维到底是什么?根据布鲁姆的教育目标分类，分成了6个层次：记忆、理解、应用、分析、评价、创造，