新高考模式正在全面铺开,学生拥有了更多自主选课权,但缺乏科学的选课意识。新高考背景下,高中生涯规划教育在课程目标、组织实施、教育内容、教育形式、师资团队、关注对象六个方面都与其他普通学科教育有着显著区别。校方应结合生涯规划教育课程特征,切实发挥生涯规划教育在帮助学生认识自己、认识社会、认识职业、认识专业以及生涯决策和课程选择的指导性作用,把学校的"学"、考试部门的"考"、高校的"招"紧密结合起来,持续增强生涯规划课程的系统性,为学生的后续发展奠定基础。
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