追寻回归本原的数学课堂教学

作者：叶敏

来源：读写算, 2020, (18): 196.

• 本原
• 数学教学
• 深度教学

回归本原是一种追求数学本质的教学理念,为更好帮助学生掌握数学的内涵,提出在此理念指引下,应进行教学改变,转变以趣味性教学为重的方式。为此指出应该在教学过程中注重核心关键问题的把握,坚持深度教学以挖掘数学本质,另外要注重数学的再创造性。