美术是一门强调造型与视觉的艺术课程，图形与创意的融合也是小学美术教学的主要内容之一。然而小学阶段的学生创新意识薄弱、应用能力较差，设计思路也很单一，因此，教师需要探索更加创新、多元化的策略促进美术“设计·应用”领域的教学，而思维导图就是其中最有效的一种途径。教师可借助思维导图灵活多样、立体多维、生动形象等特征，为学生搭建良好的思维支架，激活学生的创意思维，拓宽学生的设计思路，促进学生美术核心素养的全面提升。
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