促进深度学习的课堂教学设计与实践——以“病毒”为例

作者：刘婷美

来源：中学生物教学, 2022, (17): 39-42.

• 深度学习
• 教学设计
• 初中生物学

以初中生物学人教版教材“病毒”一节为例，通过创设社会情境、重视科学史教学、探索模型建构、聚焦重要概念、关注科技发展、深入社会实践6个环节，促进学生深度理解重要概念，培养深度思维和深度责任，实现深度学习。