在新文科背景下,《红楼梦》课程建设面临更多挑战。本文提出《红楼梦》课程建设需要把握因应时代需求、厘清传统与现代的关系、进行创造性转化和创新性发展三个前提,并结合《红楼梦》教学实践,从新主体、新内容、新平台三个层面进行思考,探讨未来《红楼梦》课程建设的发展思路。
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