通过对中美高校教师发展的内涵、组织以及实践活动进行比较，结合我国实际，在中国高校教师的组织发展上，应创建新型教师发展机构，推进教师发展工作者专业化；在实践发展上，应实施教师发展需求调查，丰富教师发展实践活动形式；在个人发展，应根据教师发展的不同阶段制定教师发展项目，提供教师发展福利项目。
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