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摘要
在提出“高校社会责任教育氛围”概念的基础上，以穆斯（MOOS）的社会环境结构理论为分析框架，初步构建了高校社会责任教育氛围的评价体系，并编制了高校社会责任教育氛围量表（CU-SRECI）。基于两次调查获取的数据，经过题项分析、探索性因素分析以及验证性因素分析，结果表明：高校社会责任教育氛围由师生关系、同伴关系、教学导向、学生发展以及组织管理等5个维度组成，量表最终保留46个题项，通过信、效度检验，符合测量学的指标要求，可作为测量高校社会责任教育氛围水平的工具。
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单位安徽大学; 黄河交通学院
