深化教学评价改革 关注学生素养发展——基于核心素养下的小学低年级“非纸笔测评”实践探究

作者：沈娴静

来源：读写算, 2019, (26): 204.

• 非纸笔测评
• 评价准则
• 评价内容
• 评价方法
• 评价作用

为发展学生核心素养,推动教师专业评价能力,学校进行了低年级"非纸笔测评"的实践探究。该研究指向核心素养发展的评价准则,强化过程的评价内容,关注融合的评价方法,形成学校低段非纸笔测评的体系。