小学数学问题情境的有效创设,需要抓住小学生年龄特点,突出趣味性,根据小学生学习需要强调启发性,根据学习内容突出成长性;需要依据学生的原有知识基础,考虑小学生的心理特点,紧密联系小学生当前的学习内容;需要突出"问题解决"的生活内容,引入"生活数学实例",模拟"生活经历";还要注意明确的目的性,掌握创设的途径,抓住情境创设核心。
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