“正方形”教学设计

作者：杨飞云

来源：中国数学教育, 2018, (09): 35-38.

• 正方形
• 合作探究
• 逻辑思维

以激发学生兴趣,提高学生应用数学的意识为出发点,抓住正方形的定义这个关键,以问题促思考,使学生在类比迁移中归纳、总结正方形的相关知识,在辨析、操作中巩固正方形的性质与判定,学生的主体地位在积极探索和思考的过程中得以具体体现.