基于文本特质 活化“语用”教学——童话作品“语用”教学缺失的思考与对策

作者：张军

来源：小学教学(语文版), 2018, (12): 14-17.

• 教学缺失
• 文本特质
• 卖火柴的小女孩
• 童话教学
• 童话故事
• 对比阅读
• 思考与对策

<正>最近笔者听了一节低年级的课《蚂蚁和蝈蝈》。课堂整体感觉挺好,授课教师一直面带微笑,十分亲切。从初读课文感知情节,到品析蚂、蚁和蝈蝈的特点,用时15分钟;余下的25分钟着重引导学生讨论,从蚂蚁和蝈蝈身上发现优缺点,教育学生要做蚂蚁一样勤劳的人,最后写一句话表达自己的决心……但这样的时间分配,就语文学科教学而言,其价值取向是不是值得商榷?审视当下的童话教学,脱离语文而直奔人文的现象较为突出。在以"教课文"为主导理念的语文教学中,似乎有越来越远离"文"的趋势。脱离语文而讲人文,与过去的脱离语文而讲

• 单位
  淮阴师范学院