以氢氧化钠为主线的深度学习——以“溶液”单元复习课的教学为例

作者：郑晓明^*

来源：化学教育 (中英文), 2019, 40(15): 23-27.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2019030187

• 氢氧化钠
• 深度学习
• 溶液复习课
• 教学设计

分析了有关九年级化学"溶液"的教研类文献,提出以氢氧化钠为教学主线,在知识之间进行整体性联通,引导学生深度思考,提高多学科知识的整合能力,将多渠道信息融入原有的认知体系进行建构,丰富了认知角度,发展了学生系统、变化的认知方式,呈现了可借鉴的教学设计。

• 单位
  广州市南国学校