<正>我国现阶段的教学体系大都是从小学三年级开始安排英语课程的教学,在缺乏语言大环境的情况下,这样一门与母语体系完全不同的新语言会使小学生学起来相当吃力。为了改变这种情况,教学应从最基本的词汇教学抓起,采用多种方式丰富小学英语的单词教学,将小学英语的教学简化,帮助学生更好地进行英语单词的学习与记忆。一、将抽象的内容具象化英语的教学属于语言的教学,语言教学最大的特点也是最大的难题就在于它的抽象性。因此,要想提升小学英语课堂的教学效率,首先最重要的一个任务
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