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摘要
针对目前中医经典教学中难学、难教、难用的问题, 本研究介绍了辩论式教学在研究生针灸经典课程中的设计和应用实例。从可行性上看, 辩论式教学可调动学生的学习自主性, 培养学生的批判性思考能力;从实践来看, 通过辩论, 学生从正反两方面分析针灸经典的观点, 拓展了中医理论的广度和深度, 提高了经典应用于临床的灵活性。学生的反馈显示, 辩论式教学确有增强学习兴趣、提高自主学习能力和团队合作能力等方面的优势。本研究还将辩论式教学和讨论式PBL教学进行比较, 认为前者擅长将一个复杂问题进行深入探究, 而后者则有利于实现基于真实场景的多个学习目标。
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