“表现性学习”指引下的语文教学——以《雨铃铛》一课为例

作者：魏霞

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (12): 70-71.

• 语文教学
• 表现性学习
• 语感
• 思维

随着国家新一轮基础教育课程改革的全面推进,基于学生创新人格发展,课程与教学领域的改革已经从关注"结果"转向关注"表现",更加积极地倡导"学会表现",鼓励"表现性学习"。《雨铃铛》一课体现了这一教学理念,让学生在"表现性学习"中赢得他人认同,体验自由创作,增强学习兴趣。