学生管理工作质量对高职院校教育工作的开展具有非常重要的影响。在高职院校学生管理工作中，运用积极心理学理论，有助于高职院校教师从学生的情绪状态调节、主观能动性发挥以及外部环境条件干预三方面提升学生管理工作的成效。高职院校教师可依托积极心理学理论，从文化氛围的营造建设、管理目标的合理确认、人际关系的有效处理三方面入手，为高职院校学生管理工作的有序开展提供帮助。
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