初中数学教学有效整合的策略

作者：黄念祥

来源：科普童话, 2018, (39): 3.

<正>数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考。所有问题的提出、分析、解决,都应该围绕学生的知识、能力、情感、态度开展。所以教学整合的出发点应该是全体学生,真正把学生作为主体,创建适合学生发展的学习方式。从知识之间的简单联结走向本质上的融合生成比如,学生掌握了平行四边形的特征,知道了平行四边形的"对边、对角、对角线"的性质,期待了解"矩形、菱形、正方形"的性质。教师应力求满足学生的求知欲,可以设计练习让学生提前感