“创客文化”是推动创新人才培养的有效途径。该文在对“创客文化”背景与内涵梳理的基础上，与专业教育深度融合，构建思政“创课”模式。通过文献研究法解读思政“创课”创新教学的概念，明确思政“创课”在推动素质教育落实、提升思政课程设计质量中的定位。从内容、形式、方法等维度上解析思政“创课”的整合性、实践性、科技化等重要特征。从思政创客的目标、内容和评价角度提出对于思政“创课”教学方法创新与内容创新的框架设计。
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