基于学习通的个性化教学在生理学中的应用研究

作者：吴林; 闫长虹; 刘慧霞^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2021, 20(05).

• 学习通
• 个性化教学
• 生理学

目的探讨基于学习通的个性化教学在生理学中的应用与效果。方法随机抽取护理专业4个平行班, 其中1、2班作为试验组, 3、4班作为对照组, 两组学生数均为102人;试验组采用基于学习通平台的"课前备课—课中施教—课后测试"的个性化教学, 对照组采用传统教学模式。比较两组学生期末总成绩, 发放调查问卷, 数据采用SPSS 22.0统计软件进行秩和检验。结果试验组期末总成绩优于对照组(P<0.001);试验组学生在提高自主学习、团队协作、易于培养学生个性发展、提升医学素养等方面的认可度显著优于对照组(P<0.05);两组在语言表达能力指标上的认可度差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于学习通的个性化教学能培养学生个性发展、提升因材施教的育人效果, 在生理学的教学中具有推广意义。

• 单位
  菏泽医学专科学校