ASD儿童课堂扰乱行为干预产品设计研究

作者：周祺; 谢颖^*

来源：包装工程, 2023, 44(20): 183-216.

DOI：10.19554/j.cnki.1001-3563.2023.20.020

• ASD儿童
• DEMATEL
• 课堂扰乱行为

目的 为减少ASD儿童课堂扰乱行为达成良好的课堂干预训练效果。通过对ASD儿童扰乱行为相关影响因素进行探究，指导干预产品设计，降低ASD儿童课堂扰乱行为频率。方法 首先，基于TPB理论结合文献查阅以专家访谈对ASD儿童课堂扰乱行为进行分析筛选构造ASD儿童课堂扰乱行为影响因素集；其次，基于GREY-DEMATEL-AHDT进行模型构建，得到两组对抗性的有向拓扑层级图，并对主要要素及要素间关系分析；最后，基于关键因素开展实地观察调研，总结出ASD儿童课堂扰乱行为干预产品设计策略指导后续设计实践。结果 实验结果表明，本研究干预产品设计对ASD儿童课堂部分扰乱行为具备显著的干预作用。结论 引入TPB理论对ASD儿童个体内在因素分析，扩展了ASD课堂扰乱行为影响因素研究。且运用GREY-DEMATEL-AHDT分析结果呈现直观高效，为后续设计需求研究界定范围，可为相关产品设计提供借鉴思路。

• 单位
  湖北工业大学