凡事预则立，不预则废——中小学数学衔接之思考

作者：李艳萍

来源：教书育人(学术理论), 2020, (25): 54-55.

• 学习习惯
• 心理发展
• 数学思想
• 衔接

七年级新生对新环境充满好奇,充满敬畏,同时也伴随着一丝惶恐。在自我意识不断发展的同时,也容易受到不良因素的影响。但同时七年级新生可塑性也很强,教师要充分抓住"可塑性强"这一点,帮助学生顺利跨过这一时期,为中学阶段数学的学习开好头,走好第一步。