科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
随着教师教育改革实践取向理念的不断推进,当下师范生教师教育课程教学的问题不断凸显。加强师范生实践性知识生成是师范生实践取向教师教育课程改革的发展方向,也是教师专业发展的必然要求。课堂学习共同体是由教师和学生、学生和学生构成,是一个具有开放性、差异性、合作性和个体性等特征的学习环境。基于此,课堂学习共同体必然是促进师范生实践性知识生成的有效载体。文章提出构建课堂学习共同体促进师范生实践性知识生成的有效运行机制为:创设问题情境、鼓励对话协商、呈现共同体作品、升华对话结果。
-
单位吕梁学院
