教师培训的身体转向:具身认知的视角

作者：王会亭

来源：课程.教材.教法, 2019, 39(06): 119-124.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.06.017

• 教师培训
• 身体
• 具身认知

具身认知认为,认知与学习是身体作用于环境的活动而塑造出来的。从本质上讲,心智是一种身体经验,身体的物理体验制约着心智活动的性质和特征。心智基于身体、源于身体。具身认知对于指导教师培训的顺利推展至为重要,在其视域里教师培训的"身体"转向已日益明晰。与之相契合,"身体"在教育中曾有过高扬的历史。身心一体论的内在规定、身体是人的生命本质之一、心智的具身性特征等决定了"身体"在教师培训中的始源性价值。基于此,在教师培训中亟须施行保全身体的培训,关注受训教师的身体感受,强调受训教师的身体"在场"。

• 单位
  淮阴师范学院; 教育科学学院