对话作为一种最原始、朴素的教育方式,是一种教与学沟通的进阶模式。随着以学生为主体的课改指导思想的不断深入,课堂对话作为一种课堂模式应当引起一线教育工作者的重视。文章结合一线教学现状剖析现存课堂对话在小学数学中存在教师课堂对话设计不够科学、课堂氛围过于严肃等现象,以强化教师和学生的对话意识、问题意识、交流氛围等对策以改进小学数学课堂对话的现状。
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