"让教师成为专业领导者"已成为一种时代需要,让教师在学校变革中拥有学术和专业的"软权力"应是校长领导新的价值取向。"教师领导"是一个外来概念,在实践中应适用于中国学校语境并做到特色化应用。基于教师的全专业属性,教师专业领导可以分为伦理专业领导、学习专业领导、学科专业领导和教导专业领导。校长是"让教师成为专业领导者"的领导者,可以通过创建平台、理念和价值引领、提供制度和资源保障,让教师形成学术和专业话语权,塑造专业领导者身份。
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