近年来，随着全纳教育理念的日益普及，越来越多的特殊儿童到普通学校的普通班级进行随班就读，跟健全学生一同上学，共同享受均等的教育机会和教育资源。由于特殊儿童的加入，普通教师以往采用的教学方法和教学策略显然不适应了，需要根据随班就读的特殊学生的特点，适时调整和更新自己的教学方法和教学策略，以适用全新的学情。
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