“比较式”案例教学方法在课程思政建设中的应用——以《宏观经济学》课程为例

作者：吴万宗; 潘瑞姣

来源：创新创业理论研究与实践, 2018, 1(16): 15-16.

• 案例教学
• 课程思政
• 宏观经济
• 比较

如何在课程中自觉地融入思政元素是当前本科教学急需解决的问题,而学生是否能够从课程学习中感受制度自信与文化自信则是教学效果的关键。该文提出引入"比较式"的案例分析方法进课堂,旨在通过丰富的案例材料逐步引导学生熟练掌握相关知识,同时弥补单一案例分析在引导学生思考角度单一的问题,启发学生辩证地看待问题。文章主要基于《宏观经济学》课程的案例教学,运用马克思的唯物史观,多维度比较中外的宏观经济发展历程,尝试对课程思政建设提供一个可行性的框架,并指出应注意的问题。

• 单位
  上海立信会计金融学院