以质量为导向的评价:高校教师科研评价制度重构研究

作者：李欣欣; 任增元

来源：上海教育评估研究, 2020, (04): 34-39.

DOI：10.13794/j.cnki.shjee.2020.0055

• 质量导向
• 高校教师
• 科学研究
• 科研评价 Quality orientation
• University teachers
• Scientific research
• Research evaluation

教师科研评价制度作为高校学术管理的基本制度之一,在提高学术成果质量、引导高校教师学术行为以及调节学术风气等方面都具有重要的作用。但目前高校教师科研评价制度从理念、方式和监督层面来看仍存在一些问题,如物化逻辑的渗入导致评价偏离学术本位理念、过度的量化评价导致教师产生"负效应"、监督机制的不完善导致评价出现"漏洞"等,这些问题的存在都制约着质量理念的落实。通过对以上问题进行原因剖析,提出优化对策:坚持"三个统一"的理念,以学术本位促进质量理念的落实;以学术思维完善代表作制度并推行科研失败机制,从评价方式上真正落实质量理念;建立学术打假机构,以完备的监督体系为质量理念保驾护航。

• 单位
  吉林大学; 大连理工大学