低年级小学数学思维训练的有效途径

作者：魏红星

来源：新课程, 2019, (09): 164.

• 思维层次
• 小学生
• 数学思维
• 有效训练

思维层次受主观偏差影响较大,尤其是对于低年级的小学生来说,其专注力不够、理解能力较弱、知识体系较为匮乏,极大妨碍到了小学生数学思维的训练。