数学知识有可能被遗忘,但是形成的思维和素养却会影响学生的一生。新课标背景下,教师要加强对学生数学思维灵活性的培养。学生进入高中以后,数学思维差距增大,数学成绩出现明显的两极分化,究其原因,就是数学教学中教师只注重知识和技能的传授,忽视了对学生数学思维品质的培养。因此,高中数学教师必须以学生为主体,启迪学生思维,提升高中生的数学综合能力。
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