<正>区域活动作为幼儿园教育的一种组织形式,是对集体活动的一种补充、延伸与拓展。它组织形式开放灵活,能更大程度地满足不同层次幼儿的发展需要。但是在日常教育教学生活中,各个年级组能够有序地、有组织性地、自觉地更换幼儿区域活动状态基本是被动的,需要督促与管理。如何改变现状呢?我们先从调查问卷入手,了解教师的心声;运用"阅读"手段,"读透""读懂""读过"等方
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