高职SPOC混合式教学研究

作者：刘成尧; 吴雄喜; 叶建美

来源：科技风, 2021, (36): 130-166.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202136044

• SPOC
• 混合式教学
• 实践研究

基于建构主义教学理念,针对高职教学特征,探讨高职SPOC混合模式设计的四个原则与七项设计要素,并开展四轮教学实践研究。实践研究表明,所设计的SPOC混合式教学模型有一定应用价值,对提升学生学习兴趣、学习能力和学习成绩有积极作用。同时,对SPOC混合式教学实施过程中存在师生关系转换、学习方式问题进行剖析,从深入理论研究、加强团队建设和提升线上资源质量三个角度提出改进建议,为今后进一步提升SPOC教学效果提供指导。

• 单位
  浙江工业职业技术学院