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摘要
童话教学是想象力培养的重要抓手，培养逻辑是课堂教学中主客体在教学中的关系推理，可从知识、教学和认知逻辑三方面层层递进，以此明确基于童话教学儿童想象力培养逻辑。再通过理解童话知识、构思想象画面、守护童心提高儿童想象力，揭示童话教学中想象力培养源泉、目的与核心。进而从夯实表象基础、发展再造想象力、培养创造想象力厘清童话教学下儿童想象力培养路径，且立足童心、童趣、童真进行教学，以此推动儿童想象力发展。
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单位教育学院; 贵州师范大学
