符号化思想在小学低年级数学教学中的运用探讨

作者：李伟民

来源：教育界(基础教育), 2018, (07): 90-91.

• 符号化思想
• 小学低年级数学教学
• 运用

数学是一门基础学科,贯穿于小学和中学阶段,对于学生来说,学好数学不仅能够提升学生的思维能力,也有助于培养和发展学生的逻辑能力。基于此,本文主要针对符号化思想在小学低年级数学教学中的应用进行了详细的分析,希望能够更好地帮助学生进行数学学习,提升他们的学习效率。