整体建构，就是在整体把握教学内容、关注教学内容结构化的基础上，必须基于生本理念，建构学材呈现的导学策略，即新知起点必须顺应学生原有的认知基础(包含生活经验)、新知探究问题必须顺应知识之间的逻辑关系或内在联系、新知拓展问题必须顺应学生的最近发展区.这不仅立足学生的知识获得、技能形成，更在于其能力发展、思维优化和习惯养成等，使学生能自主地不断更新已有的知识经验结构体系，让学生的思维水平和内驱力等从各自的最近发展区走向“深水区”,较好地体现了“让数学核心素养落地课堂”的理念.
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