<正>一般认为,说课是指说课者在备课的基础上,面对特定的听众,如领导、专家、同行或评委,在规定的时间内解说自己的教学设想及理论。可说课时间短,想说的内容多,这就成了一对不可规避的矛盾。那如何解决这对矛盾呢?选择说什么、怎么说很重要。下面笔者以季羡林先生的《海棠花》说课经历谈谈反思和解决方法。一、认真说解读:通体透明解文本,明见秋毫析主旨解读文本是教师安身立命的功夫。于漪老师指出,教师本身对文本的解读有多深,学生对文本的理解才有多深。黄厚江老师也说过,
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