当前历史的教学只强调了教师的作用,而忽略了学生在学习中呈现出的主观能动性,课堂开展的方式千篇一律,没有形成活跃的课堂氛围,导致学生的思维得不到发展。为了解决当前历史教学中出现的问题,新课改规定,历史教学必须进行分层教学,解决学生之间的个体差异,杜绝优等生"吃不饱",感觉学习如同嚼蜡,自由散漫,消磨时间,学困生"难消化",难以理解学习内容,从而延误课堂,讨厌学科的问题。本文将从历史分层教学的重要性和优点出发,提出基于核心素养下的分层策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
