随着教育国际化的特征变得越来越明显，国际学校的数学教学研究也亟需我们的关注.在数学教学过程中，面对枯燥繁多的数学知识学生的参与度普遍不高，导致课堂效率低下.基于英国剑桥IG数学教材，重点研究导学互动模式在IG数学教材应用的可行性以及具体事例.通过对IG教材内容、国际学校学生特点进行分析，将导学互动模式应用于IG数学教材的课堂之中，并且结合课堂教学具体应用实例进行总结和反思，得出了导学互动模式在课堂中提高了学生课堂参与度，更能激发学生对数学的学习兴趣，对数学课堂教学起到促进作用.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
