引导探索，诱发学生深阅读

作者：赖先娇

来源：基础教育论坛, 2020, (04): 42-43.

• 小学语文
• 阅读教学
• 引导探索
• 深阅读

阅读要做得扎实有效,就必须深入文本,理解文意,把握文章内涵。低年级学生的深阅读需要教师的正确引导,层层设问,培养学生边读边思考的习惯。教师可以带领学生建立自己的书吧,利用课余时间充实阅读量,提升阅读能力。