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摘要
目的 探讨在麻醉学本科课程《临床麻醉学》教学中融入加速康复外科（enhanced recovery after surgery,ERAS）理念对学生职业认同感的影响。方法 2015年9月—2017年6月，以重庆医科大学麻醉系本科生为研究对象，分为试验组（2012级）和对照组（2011级）。试验组在《临床麻醉学》理论和实习教学中加入ERAS理念内容，对照组在教学中则不涉及相关内容。在实习结束时，两组分别发放并完成《麻醉学本科生职业认同调查问卷》。结果 试验组学生在职业认知、职业情感、职业承诺、职业行为、职业期望、职业价值观和总体职业认同感等方面均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将ERAS理念融入麻醉本科教学的模式能明显提高学生的职业认同感，帮助学生进行正确的职业定位。
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单位重庆医科大学附属第一医院
