<正>一、问题提出背景在初中数学学科教学过程中,我们发现很多学生在上课时能够完全听懂课程的内容,可当让他们进行习题练习时,却又会无从下手.事实上,学生感觉解题困难有时候并不是因为数学题目本身非常难,而是因为每个学生在阅读题目、分析题目、思考题目和求解题目过程中所表现出的数学思维和数学能力具有显著的差异.在教学实践中,如何帮助学生有效地消除这种差异性,帮助他们更好地学习数学,是每一位一线数学教师必须思考
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