学习策略在听力认知活动中起着重要作用,英语专业学生对元认知学习策略的使用存在差异。本文调查分析了农业大学英语专业学生在听力中使用元认知学习策略的情况和特点,对今后如何运用学习策略提高听力水平提出了相应的建议。
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