运用“悟读法”实现小学古诗词审美教学四重境界

作者：李纬

来源：语文天地, 2021, (06): 63-66.

<正>2019年开始,小学语文全国使用部编版教材,教材中古诗文篇目明显增加,增幅达80%,但直接作为课文的不多,这要求教师在古诗词课堂教学中要渗透思维的训练,提高学生自主学习诗词、鉴赏诗词的能力。《新课程标准》明确提出,在整个语文教学中要重视感悟,重视熏陶感染。