当前，大部分高校正积极探索隐性教育的开展形式和途径，但仍存在对隐性教育重视度较低的问题。课堂教学显隐比例不协调、实践活动和校园文化隐性教育功能未能有效发挥是其具体表现。教师不习惯采用隐性教育方式进行教学、高校相关人员对实践活动的隐性教育功能重视度不够、校园文化隐性教育功能开发力度有待提高是此问题之所以存在的主要原因。为此，要深化课堂教学改革，加大对隐性教育的应用力度；要优化实践活动过程，运用实践体验隐性教育方法；要加强校园文化建设，发挥校园文化隐性教育功能。
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